Урок розвитку зв’язного мовлення

                                                                      3 клас

Тема:   Складання художнього тексту  на основі власних спостережень і планом    «Краса осіннього  лісу».

Мета: ознайомити учнів із осінніми змінами в природі; вчити  розвивати мовні навички, точно   підбирати слова, порівняння, ознаки до предметів; удосконалювати вміння зв’язно і послідовно викладати свої думки; розвивати увагу, уяву, спостережливість, логічне мислення; допомогти відчути яскравість осінніх барв, щедрість осені; виховувати почуття любові до природи, естетичне сприйняття навколишнього світу.

Обладнання: малюнки осінніх дерев,запис твору П. Чайковського «Пори року», малюнки із зображенням природи осіннього лісу (парку, саду), осінні листочки, презентація до теми, дитячі роботи з природного матеріалу.

                                                                       Хід уроку

І. Організаційний момент

-              Доброго дня!

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну велику, в країну чудову,

Що нас так чекає й збагачує мову.

Тож сядьте рівненько, будьте уважні,

Щоб працювати було нам неважко.

ІІ. Актуалізація знань учнів

1.   – Відгадайте   загадку :

У садах, гаях блукає,

Жовті шати одягає,

Золотисту стелить постіль –

Жде сестрицю білу в гості?             (Осінь)

2.     Слово вчителя

-          Так, це осінь. За якими ознаками ви відгадали пору року?  (Відповіді учнів.)

            Осінь – красуня, наче талановита художниця, розмалювала все навкруги. Сьогодні ми вирушаємо в подорож у світ прекрасного, у світ природи.

Скільки поетів, композиторів, художників майстерно описували словами, музикою чи мовою фарб красу осені. Жодна людина, що любить природу, не може не зачаруватись її барвами.

-         А що ви бачите, уявляєте, коли чуєте слово «осінь».

( Створення тематичної павутинки «Осінь».)

дощ              краса           листопад         осінні місяці 

 чарівниця                                      врожай

різнокольорові         коровай          овочі   фрукти

            барви

  Вчитель:

-          Пригадайте свою останню екскурсію в природу. Ми мандрували з вами осіннім лісом.

 -         Чим зачарував вас осінній ліс?

  (  Милувалися золотими шатами дерев, блакитним небом, не дуже щедрим, але ще яскравим сонечком.)

Частину цієї краси ми принесли в клас. Що це? (Букети осіннього листя).

-          Осіннє листя прикрасило наш клас. Я хочу, щоб на ці листочки полився «дощ компліментів», але так, щоб він був рясний і красивий.

-          Скажіть, які вони? На що схожі, коли летять? (Золотий листопад, ніби сльози, ніби парашути, золотисте, червонясте, схожі на яскравих метеликів, пурхають, линуть, миготять, майорять, золоті метелики з дерева летять, наче полум’я горить, запроменіли, падають, як зорі, злітають, кружляють).

3.     Презентація робіт груп «Дослідники»  «Народознавці»   « Читайлики»

         - Ви  працювали  над проектами.  Зараз кожна група розповість про те, що дізналася про осінь.

        - Про свою роботу прозвітують «Дослідники»  

  Командир: Ми енциклопедії та довідники вивчали.

                      Про осінь науковий матеріал готували.

  Календарна осінь складається з трьох місяців – вересня, жовтня, листопада. В Україні календарна осінь розпочинається 1 вересня і закінчується 30 листопада. Астрономічна осінь настає пізніше за календарну – з 23 вересня. На 22 – 23 вересня припадає осіннє рівнодення.

  Осінь розподіляють на два періоди. Перший період – золота, радісна осінь. Другий – сіра, сумна, похмура осінь. В Україні на початку осені зазвичай панує суха, сонячна погода. Часто температура повітря перевищує 20 градусів. Тоді настає бабине літо.

 - Запрошую до виступу «Народознавців»

  Командир: В бібліотеці разом працювали

                       Прикмети, приказки, прислів’я

                             Про осінь готували.

Прислів’я. Вересень пахне яблуками, а жовтень – капустою.

                   У жовтні кожен знає,що з великої хмари малий дощ буває.

Приказки. Як листя жовтіє, то й поле сумніє.

                     Осінь іде – дощі за собою веде.

Прикмети. Жовтень як не з дощем, то зі снігом.

                     Грім в вересні – на теплу осінь.

  - Свої здобутки звітуватиме група «Читайлики»

  Командир: Краса осені надихала багатьох поетів на створення віршів. Про осінь писали Ліна Костенко, Павло Тичина, Яків Щоголів, Тарас Шевченко, Іван Франко, Наталя Забіла.

  Я прочитаю вірш Наталі Забілої «Осінь».

Подивись: на видноколі

Мов змінилися ліси,

Хто це їх у жовтий колір

Так барвисто прикрасив?

Ось край річки - жовті клени

І берези золоті.

Ялинки лише зелені

Залишились в самоті.

І пишаються дерева

Золотим своїм вбранням.

Це якийсь маляр, напевне,

Догодити хоче нам.

4.     Підсумок

-          Ви послухали і подивилися, як поети, художники змальовують осінь, а тепер прийшла і наша черга.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

-    Сьогодні і ми спробуємо створити картину осені, але не фарбами, а мовними засобами. Ми станемо художниками слова. Будемо вчитися писати твори на основі власних спостережень, добирати потрібні слова для вираження думки, спочатку в усній, а потім у письмовій формі.

                   Наш урок – це урок творчості, натхнення, добра і радості.

- Розкажіть, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (Навчитися точно, правильно й красиво висловлювати свої думки, збагатити своє мовлення образними словами і виразами…).

ІV. Робота над складанням твору.

1.     Бесіда з метою упорядкування необхідного матеріалу.

-          Давайте загадаємо, що ми спостерігали в осінньому лісі.

-          Що зробила осінь із землею?

      (  Накрила барвистою скатертиною, жовтим килимом.)

-          Що скажемо про птахи?

      (    Не чутно співу пташок. Скрекотала сорока, стукав дятел, пищали синиці).

-          Що змінилось у лісі з приходом осені? (Опадає жовте листячко, і вся земля встелена золотим килимом, плутаються в гіллі павутинки бабиного літа, туляться один до одного тонконогі опеньки, дерева вгрузають в червоне золото, промінчики сонця попадають на жовті листочки і підсвічують їх зсередини, наче світильники).

 -   Яке небо і сонечко? ( Небо похмуре, сіре. Сонечко не так гріє , сумне.)

 -   Чим пахне в лісі? (Повітря прохолодне, пахне грибами, падолистом, корою дерев, сухою травою…).

 -        Чи подобається вам осінню? Чим саме вона вас приваблює?

        ( Хотілося милуватися, затамувати подих).

2. Робота в парах.

 (У кожної пари на парті малюнки осіннього дерева).

-         Подивіться на свої дерева і опишіть їх, які вони, як виглядають листочки?

Завдання: описати своє дерево, використовуючи найвлучніші слова. (Осінь фарбує листя осики в багряний колір. Тремтять холодними вогниками рожеві листочки на осиках. Клен скидає із себе багряні шати. У нього великі гарні листочки. Вони яскраво-жовті,багряні. Берізки одягли золоті платтячка. Стрункі білокорі красуні-берізки позолотили свої довгі коси.  Поволі скидає з себе розфарбовані зубчасті листочки клен. А ось могутній дуб. Його листя ще не зовсім торкнулася осінь.  ).

-         А як ви думаєте, добре чи погано, що опадає листя з дерев?

    (    Добре: дерева готуються до зими, листя - добриво для ґрунту, земля менше промерзає, корені дерев не замерзнуть.  Погано: краса зникає, дерева не такі гарні без листя.)

 3.        Гра «Хто більше?»

-         Хто за хвилину запише якнайбільше слів, що означають дії осені?

( Одягає, звеселяє, малює, походжає, зриває, чарує, милує, стелить). 

4.     Складання плану.

-          Пригадайте, з яких частин складається текст?

  -      Для того, щоб послідовно викласти події потрібно скласти план розповіді.

-          Про що буде мова спочатку? (Спочатку буде мова про те, куди, коли та з ким ходили діти на екскурсію).

-          Що розкриємо в основній частині? (В основній частині буде розкрито, за чим вони спостерігали, що цікавого помітили для себе).

-          Про що напишемо в кінцівці? (В кінцівці висловимо свої враження від побаченого).

5.       Запис плану майбутньої розповіді в зошит.

             План

1. Прихід осені.

2. Зміни в природі восени.

3. Моє враження від побаченого.

                                       

                                            Фізкультхвилинка ( до нас із лісу прилетів горобчик і хоче разом відпочити)

  V. Словникова робота.  

       -  Діти, осінь  у кошику приготувала вам  цікаві завдання.            

    Робота в парах

-          Доберіть до поданих слів близькі за значенням:

Осінь - чарівниця, щедра тітонька, художниця, господиня, красуня;

прийшла – прилинула, завітала, настала, наступила.

-        Доберіть до іменників найбільш виразні прикметники:

   Вітерець ….(холодний, лагідний) ;

   Дерева … ( кольорові, багряні).

-          Доберіть порівняння:

 Хмарки, ніби … ( пух, кучугури снігу) ;

листочки , як … (зірочки, метелики).

VІ.   Складання усної зв’язної розповіді.

-          А зараз на мить закриємо очі і уявимо ліс, котрий нас так радісно зустрів нещодавно.

Слухаючи музику  П.І.Чайковського «Пори року. Осінь» складіть розповідь усно за планом і побаченим.

Зразок  .                                                     Осінній ліс

               Нещодавно ми ходили на прогулянку до осіннього лісу. День видався на диво сонячний.

                Жовтокоса чарівниця-осінь одягла природу в різнобарвні шати. Святково прибрала красуня дерева, кущі. Вони стояли замріяні і трішечки сумні. Торкнулась чарівною паличкою до верхівок дерев і покрились вони багряними шатами, жовтогарячими платтячками, золотими мережками. На землі рясніє барвистий килим. Йдеш осіннім лісом і милуєшся його прив’ялою красою. Пахне грибами, ягодами, корою дерев . Тихо довкола. Не чути співу пташок. Тільки здалеку доноситься стукіт дятла і скрекотання сороки. Та що це? Над головою хтось закурликав. Це відлітають у теплі краї журавлині ключі.

              Мені сподобалось милуємось милуватися осінніми барвами. Осінь дарує нам радість і спокій. Ми ще не раз згадаємо її красу!

 

  VІІ. Слухання розповіді одного з учнів.

  VІІІ.     Робота над заголовком.

-          Як можна назвати твір? ( Осінь. Чарівна осінь. Зачарований ліс. Золота осінь. Осінь в лісі. Осінній ліс).

-          Запишіть назву, яка найбільше вам сподобалася.

ІХ. Самостійне написання тексту учнями.

-          З яких частин складається  текст?

-          Пригадайте, як треба записувати кожну частину тексту.

-          Про що ще ми повинні пам’ятати?

(Старатись уникати повторів, ставити розділові знаки при однорідних членах речення, пам’ятати про види речень за метою висловлювання та інтонацією).

-        Зверніть увагу на написання деяких слів і словосполучень: різнобарвні, непомітно, доторкнулась, прикрасила, багряний, вбрання.

-          Запишіть твір самостійно, дотримуючись складеного плану.

Х. Перевірка написаного, удосконалення тексту, виправлення недоліків, помилок.

ХІ. Слухання та рецензування окремих робіт.

ХІІ. Підсумок уроку

-          Про яку пору року ми говорили на уроці?

-          Чим приваблює нас осінь?

-        Сьогодні ми говорили про осінь, слухали музику, милувалися чарівними пейзажами. Мені дуже сподобалось, як ви працювали. Молодці! Чи справдилися ваші очікування?    ( Відповіді дітей)

  -        За гарну роботу осінь пригощає своїми гостинцями.

            Домашнє завдання : на уроці ми складали розповідь про осінь, а вдома  намалювати до неї малюнок.